熒幕上的劇情突然出現了一個小小的轉折，女主角因爲沒有帶課本，就當她要被老師拎出來批評的時候，男主角把自己的課本給了她，替她代過。
不知道出於什麼原因，女主角突然開始關心起男主角的學習功課，爲此，她親自制定了各種考卷和要點，讓男主角去看去學習。
男主角從一開始的抗拒，到後然的慢慢適應，開始認真對待女主角的每一次爲他出的試卷。
特別是他因爲故意受到女主角的激將法，爲了保證他的答題錯誤越來越少，不惜通宵達旦的熬夜複習功課。
死黨們也漸漸發現女神和男主角發生了一些異樣，於是用各種方法試探男主角，只不過沒有得到肯定的答案。
這個時候，劇情終於到了一個高潮點，開始慢慢吸引起所有人的注意。
在一次晚自習中，男主角再一次受不了女孩那種天生好學生的優越感，發誓要在下次的期中考試中名次超過她。
就在這個時候，音樂歌聲想起，那首充滿歡快節奏的《戀愛症候羣》，出現在電影劇情之中，在場不少人其實早已聽過楊銘此前爲了加大宣傳力度放出的這首歌。
當時他們聽到這首歌，也只是感覺還不錯，也只是不錯而已。
但是此時此刻，這首歌放在電影中的這個高潮爆發點，配合起熒幕裏的鏡頭畫面，再聽起來感覺完全是不同的。
在這一刻，沒有人會想到一首音樂，會因爲鏡頭畫面的配合，帶給人的感覺，竟然會有如此大的不同。
“電影配樂！”孟蘇看到這裏又在自己的本上重重的寫上這幾個字，寫完之後，電影裏的歌曲還沒有結束，他又在自己本上這幾個字後面打上幾個五角星。
可見這首配樂給他帶來的影響。
其實，看到這裏孟蘇也不禁被電影裏的劇情給吸引。
也許《那些年》這部電影裏的學生生活，與他們老一輩的學生時代，完全就是兩個不同的概念，但是有一個地方，不管在什麼時代都是存在的。
那就是青春。
看到電影裏男女主角的學生生活，孟蘇彷彿也感覺自己變年輕了不少。
這種怪異的感覺，讓他又對楊銘拍攝的這部電影，有了一個新的認識，至少這個少年講故事的能力，還是非常不錯的。
沒有拖沓，沒有顯擺，是什麼就是什麼，非常實在。
尤其孟蘇通過看到現在的劇情畫面，沒有發現楊銘身上有着和那些剛一畢業出來的導演新人的共病。
那就是那些新人導演剛從學院畢業出來，有了獨資執掌話筒的機會，拍攝的電影不是想要賣弄他們所謂的藝術細胞，就是想要通過一部電影告訴別人他們的思想是多麼的與衆不同。
而且這種現象在近幾年是非常嚴重。
每當孟蘇看到這些扳平不懂扳平搖的新人導演，都不知道該說什麼是好，這還沒學會走呢，就想去跑，怎麼可能？
現在的年輕人啊，就是浮躁，每個人進入娛樂圈都想一夜爆紅，通過一部電影就創造奇蹟，這種做法實在是令孟蘇看得心裏非常不舒服。
但楊銘這個年輕人卻給了孟蘇一種不同的感覺。
從他看到現在的劇情，沒有高深的思想，也沒有晦澀難懂的鏡頭語言，一就是一，二就是二，劇情通透，手法簡單，讓人看起來根本不用花一丁點腦細胞，彷彿看起來就是一個普通導演拍的電影。
但恰恰就是咋看起來非常普通的劇情，卻給人一種不同的感覺。
雖然孟蘇不能代入進去，體會不到年輕人對這部電影的共鳴，但是他還是能夠通過昏暗的燈光，看到影廳裏其他年輕人興奮熱烈的反應。
因爲影廳裏已經響起了數次掌聲，基本都是看到精彩的地方，那些年輕一輩們情不自禁發出的鼓掌。
這是明證。
不能因爲自己不喜歡，就去判斷一部電影的好壞，這句話一直都銘記在孟蘇的心裏。
接下來的劇情，就是調查班費被偷的劇情，面對教官讓同班同學投票選出他們心目最大的懷疑對象時，男主角和他的幾個死黨，最先站出來反對這種投票。
這讓觀衆們感受到了這羣‘壞’學生身上的閃光點。
即使老一輩們看到這裏，也情不自禁的點了點頭，表示對這段劇情的滿意。
“成績不好的學生，不代表他們的品質就不好！”孟蘇又在自己的本上寫了下來，也許這是那個年輕人想要表達的思想吧。
寫完這段話，他又在後面按照慣例做了一個符號，=號，然後在這個等號上面畫了一個差。
孟蘇也猜到楊銘爲什麼要拍這個鏡頭了，最近幾年，華夏的教育漸漸有點變味了，應試教育的批評，在各種新聞報道上，更是屢見不鮮。
尤其是在各大學校裏那種好學生就能代表一切的思想，更是大行其道，逐漸有成爲主流的一種趨勢。
而成績不好的學生，那些不好好學習，上課調皮搗蛋的差生，也被老師們劃爲壞學生的行列，被學校，被老師們作爲教育其他學生的示範。
這種做法也引來了很大的後果，一些差生受不了這種在同學面前的羞辱，有自殺，有報復老師的，也有槍擊同學的，最近幾年校園慘案屢屢發生，不少高中院校都加大了各自的保安力量，也加強了對學校學生的管理。
可是現在通過楊銘這段劇情，明顯可以體會到他所想要表達的觀點。
差生不是壞學生，他們學習成績不好，他們調皮搗蛋，只是處於青春期的正常叛逆而已，只是爲了吸引別人的注意力而已。
相反此時劇情裏的教官形象，不正是代表了那些對差生不分青紅皁白採取高壓措施的學校和老師嗎？
也許這就是答案。
孟蘇越想越感到楊銘這個少年突然安排這個劇情是大有深意，看似只是一個爲了表現男主角硬朗義氣的劇情，但內在表達的卻是對當今教育的思考。
這個劇情的拍攝，猶如一個天外飛仙，突如其來，根本沒有沒讓人感覺到裏面真正蘊含的深意，這種拍攝手法要比那些故作高深賣弄思想的新人導演們，要強太多了。
不知道爲什麼，孟蘇在心裏越來越佩服楊銘這個年輕人的導演天賦了。
楊銘此時正在自己的座位上看着電影，他根本不知道看到這裏，孟蘇這個知名的影評人會因爲這個情節，產生對他非同一般的好感。
如果他知曉孟蘇心裏的真正的想法，絕對會是目瞪口呆。
老天爺作證，楊銘真的沒有想這麼多，他只是把前世的劇情複製過來，最多也就把不適合今世背景的地方修改了一番，壓根就沒有什麼譏諷今世教育界院校管理制度的念頭。
或者說，他現在這個時候根本就沒有達到這個思想程度。
好在這一切，楊銘還不知曉，不然他真的會被弄得哭笑不得。
隨着這段劇情結束，下面就是畢業的時刻。
青春終究過去，年輕終究長大，在高考之後，所有人不得不面對大家各奔他方的現實。
分別的時刻，總是那麼惆悵，但是這部電影卻給了所有人不一樣的感觸。
陽光，大海，美女，帥哥！
在溫柔綿綿的鋼琴聲中，爲了慶祝畢業，所有人來到海邊遊玩，大家歡快的打鬧，沒有一絲面臨畢業之後各奔東西的離別惆悵。
充滿青春陽光的畫面，無不讓所有觀衆對熒幕裏所有人物命運產生心底祝福。
此時，劇情到了這裏，觀衆們心裏只有一個最大的懸念，那就是柯景騰和沈佳宜到底能不能在一起？有沒有在一起？
無論怎麼樣，所有人都期望這段純真的愛情，有一個美滿的結局。
哪怕是老院長、李滄海、孟蘇他們老一輩被熒幕裏年輕人特有的朝氣蓬勃所吸引，所感染，甚至還發出‘年輕真好’的感嘆，看到這裏柯景騰和沈佳宜這段唯美的愛情，即使他們也不願意這段熒幕愛情受到一丁點傷害。
看到這裏，老院長已經沒有了剛纔的氣憤之色，甚至還因爲裏面的劇情，不時發出哈哈大笑，或者因爲那個教官劇情，而露出憤怒的神色。
可見老頭已經入戲了。
畫面裏，所有少男少女，坐成一排，述說着自己的理想，配合着陽光和大海，這個鏡頭畫面實在是太唯美了。
“楊銘用的這個攝影師是誰？”看到這裏，一直保持淡定的李滄海，面露驚容向老院長問道。
老院長聞言一愣，然後想了一下，瞬間就笑了起來，李滄海看到老院長這幅模樣，頓時猜到這個攝影師肯定就是出自他們燕京電影學院的，老頭的心裏情緒實在是太好猜了。
果然，只見老院長故意咳了一聲，稍微拿捏了一下，對李滄海說道：“孔長衛！你知道的吧！”
聽到這個名字，李滄海也是一愣，這個攝影師應該不是他認識的人，但這個名字聽起來很耳熟，他應該在哪裏見過這個名字纔對，他皺起眉頭想了一會還沒有想出來，畢竟年紀大了。
老院長看到李滄海沒有想出來，也不賣關子了，直接說道：“這小傢伙也是我們學院出來，在寶麗混過幾年，後來不知道爲什麼，就被楊銘那小子給弄到劇組了，哦，對了上次那個《舌尖上的華夏》第一集就是他做的攝影師！”
“原來是他的啊！”李滄海頓時想起在哪裏見過這個名字了。